Los mineros están con vida. Es una alegría inmensa para todo un país que estuvo expectante los 17 días que tardó el contacto. Durante toda la angustia, fueron saliendo a la luz pública todas las irregularidades que precedieron a este drama. El gobierno actuó intentando resolver la crisis, ha prometido que no habrá impunidad (cosa bastante evidente ante el amplio consenso de reproche los dueños), descabezó la entidad reguladora y atendió a los familiares de los mineros. Haciendo un símil con la reacción del gobierno durante el terremoto encontramos hechos bastante parecidos: Un gobierno intentando actuar ante una crisis, pero una situación previa que hacía inevitable el descontrol y la incomunicación ante tales crisis.

Más que un problema del Gobierno, es un problema del Estado la incapacidad intrínseca de responder ante catástrofes. Los presupuestos para la fiscalización y la prevención son bajos, lo cual es evidente, ante un Estado tan disminuido como lo es el Estado chileno, fruto de concepciones ideológicas que centran el desarrollo de las sociedad en la libertad de pocos y en la precarización de muchos, es poco lo que el Estado puede hacer para responder a crisis.

El accidente de la mina de San José, que afortunadamente y a diferencia del terremoto no trajo consigo víctimas fatales, es una prueba más que en Chile no necesitamos cambiar de Gobiernos, necesitamos cambiar de Estado: otorgarle las herramientas presupuestarias, políticas y administrativas que permitan efectivamente hacerse cargo del desarrollo social, de los derechos de los ciudadanos y de un desarrollo económico al servicio del bienestar social y no al lucro de unos pocos.

José Manuel Morales

Senador Universitario

Después de la desmedida represión policial del miércoles 18 y la evidente falta de voluntad política de parte del gobierno a una manifestación pacífica, es que se ha hecho un llamado a todo estudiante organizado a radicalizar el movimiento en vista de que los métodos tradicionales como las mesas de negociaciones y las marchas no serán tenidas en cuenta por actual gobierno.

Pero ojo, el radicalizar el movimiento no significa el incurrir en una escalada de violencia en el cual la juventud y los hijos de Chile siempre se llevaran la peor parte ante las fuerzas especiales, sino en realidad, el ponerle todavía más empeño en frenar a la agenda privatizadora por medio de una amplia gama de manifestaciones alternativas en donde el ingenio, la alegría, y la rebeldía ante lo establecido serán las mayores fortalezas de la juventud chilena para lograr incluir de una vez por todas las demandas históricas del movimiento.

Entendiéndolo de esta forma es que espontáneamente después de la Marcha de los 2 pasos, Campus Sur se han movilizado en pos de asimilar cabalmente la agenda Mineduc que significa un golpe mortal a la Educación Publica. Y no solo eso, también ha entendido que no se puede negar una propuesta sin levantar una alternativa, por lo que se han realizado varias discusiones para definir qué es lo Público. Y como el movimiento necesita unidad y llevar la teoría a la práctica es que se han formado varias comisiones en busca de informar a la ciudadanía y a otras facultades, y para movilizarlas.

El Antumapino tiene en claro que no puede permitir que el argumento de la fuerza bruta sea un argumento válido y que someterse a ello es inaceptable.

El llamado que hacemos es el de movilizarnos este jueves en apoyo a los Secundarios, concientizarnos a modo de tomar una decisión informada en el Referéndum y trabajar por una postura única como bien nos han dejado en claro los Secundarios, es necesario para avanzar en un alzamiento mayor del movimiento.

Emilio Rivas F.

Estudiante de Agronomía

Concejero FECH

Ante los últimos acontecimientos en la educación, declaramos lo siguiente:

Ha comenzado un nuevo momento político para los estudiantes y para el gobierno en nuestro país, se acabo la tregua y podemos señalar que hemos abierto la brecha que necesitábamos para romper el cerco que la derecha había tejido para protegerse de la movilización social y hacer avanzar de esta manera su agenda neoliberal sin mayores contratiempos ni oposiciones.

Como jóvenes Comunistas debemos estar orgullosos de nuestro desempeño en la consecución de este objetivo. Nuestra estructura ha sido soporte principal del trabajo de oposición al gobierno de la derecha desde los primeros momentos de su instalación. Recordemos nuestro aporte decisivo para el buen desarrollo de las dos movilizaciones nacionales del Confech del primer semestre, nuestra destacada participación en el 21 de mayo ante la primera cuenta pública del flamante presidente, fuimos los comunistas también, actores importantes en el entendimiento y la generación de unidad en los secundarios y fuimos los jóvenes comunistas los primeros en avanzar y hacer valer nuestro derecho a marchar por la principal arteria de nuestra capital sin temor a los costos y consecuencias de aquella acción, en lo que fue la mas reciente expresión de movilización estudiantil.

Debemos decir que la derecha ha cometido un error garrafal en lo que fue su respuesta al movimiento estudiantil. Los felicitamos por su operación, fue efectiva, en tan solo minutos borraron de las calles una congregación de mas de seis mil estudiantes que incluía jóvenes y niños. Sin embargo, este ataque cobarde nos ha dejado una importante lección y un importante triunfo. El movimiento estudiantil habrá perdido una marcha, pero ha ganado una conciencia, que es mas importante y valioso que aquello.

Como movimiento hemos obtenido la visión clara de que tenemos un enemigo común: el gobierno empresarial y su agenda privatizadora de la educación. Sabemos también que no habrá otro camino que el de continuar con las movilizaciones, aumentar los niveles de presión hacia el ejecutivo, sumar nuevos actores y crecer hasta formar un gran movimiento de rechazo al gobierno y sus políticas neoliberales fracasadas. Los estudiantes ya no estamos tan solo para pedir mejoras en la educación o en una parte de ella, hoy vamos por todo, hoy vamos con todo.

Hemos visto de parte de los aparatos de seguridad un claro esfuerzo orgánico por sembrar el temor y la amenaza a los movimientos sociales de oposición al gobierno y el sistema imperante. Los principales dirigentes del movimiento estudiantil fueron detenidos selectivamente, tanto en la Región Metropolitana como en Valparaiso. Sumado a esto tenemos los montajes operados desde la fiscalía Sur, pero definidos políticamente desde el gobierno, para instalar en la población la falsa idea de resurgimiento del terrorismo y la violencia política en el país y con ello justificar medidas de represión no vistas desde la época del dictador. No podemos dejar fuera de este análisis el intento desesperado de la derecha por vincular a nuestro partido con las Farc colombianas, con la clara intención de vincularlo a la idea de la “violencia mapuche” y por lo tanto justificar también mayores niveles de represión hacia nuestros pueblos originarios y sus luchas, donde también se busca la estigmatización y aislamiento hacia nuestro partido en lo que parece ser una operación política de gran envergadura, donde se encuentran comprometidos incluso aparatos políticos y de inteligencia internacionales al servicio de potencias extranjeras. Sabemos lo que nos espera y no tememos de aquello, los intereses del pueblo de Chile hoy nos llaman a las calles y como jóvenes comunistas cumpliremos ese mandato.

¿Que es lo que se nos viene?

Debemos señalar que hoy hemos encendido una llamarada al interior del movimiento estudiantil, hemos perforado la muralla de contención que el gobierno había levantado a su alrededor, ahora de lo que se trata es de echarla abajo. Está en nosotros el lograr que que ésta llama se multiplique por todo el país y levante a los estudiantes en una nueva disposición combativa ante el actuar descontrolado del gobierno de los empresarios.

En este marco saludamos a la Anef que ha anunciado un paro nacional este jueves 26 de agosto. Este anuncio coincide con la nueva jornada nacional de movilización convocada por los estudiantes y creemos que es importante vincular los esfuerzos de modo que podamos enmarcar todas las iniciativas en una gran jornada de movilización y protesta durante todo el día en nuestra capital y en cada ciudad donde sea replicable. Esta es hoy nuestra principal tarea política en esta nueva coyuntura que hemos construido.

Para el cumplimiento de dicha misión debemos realizar importantes esfuerzos. Debemos comenzar desde este lunes por la mañana con todas nuestras estructuras reuniéndose, todos nuestros militantes activados y planificando las iniciativas de agitación y propaganda que llevaremos a cabo para el cumplimiento con éxito de la nueva jornada nacional de movilización, junto con ello debemos levantar asambleas en cada carrera, llevar nuestro mensaje a cada uno de nuestros compañeros, organizar las marchas desde el primer día de la semana.

Al conjunto del movimiento estudiantil lo saludamos por este nuevo movimiento que comienza a florecer, los felicitamos por la hermosa marcha levantada este 18 de agosto aunque no hayamos podido desplegarla en toda su magnitud, así también les señalamos que los comunistas estamos dispuestos a cumplir las tareas que se nos asignen, que nos ponemos a disposición de lo que sea necesario realizar para conseguir una educación pública y de calidad para todo el pueblo de Chile. El pueblo ordena, la Jota cumple.

No obstante lo anterior, no queremos dejar de saludar públicamente el enorme esfuerzo realizado por nuestros militantes este 18 de agosto. Saludamos a cada uno de nuestros compañeros que cayo cumpliendo los objetivos que nuestra juventud les había encomendado, a todos los compañeros que cumplieron tareas operativas, a todos los que organizaron y desarrollaron la marcha. Orgullosos estamos como estructura de contar con tan destacados militantes que le hacen honor a nuestra condición de juventud revolucionaria, la primera en avanzar cuando hay que hacerlo, la que no da ni un paso atrás en la batalla.

¡¡A frenar la agenda privatizadora del Gobierno ahora!!,

Estudiantes secundarios y universitarios unidos y luchando.

Comisión Nacional Universitaria

Comisión Nacional de Enseñanza Media

Comisión Nacional de Educación Superior Privada

Área Estudiantil

Juventudes Comunistas de Chile

Sistema Público de carácter mixto.

El sistema de educación superior público podrá ser mixto, formado por las instituciones públicas, de propiedad estatal y las privadas que asuman el compromiso explícito de cumplir con un rol público (hoy día consideradas solamente como tradicionales).

Tendrán rol público las instituciones privadas que voluntariamente asuman los mismos compromisos que les estatales, a saber: ser abiertas, democráticas y pluralistas. Sólo éstos otorgan garantías de que la universidad sea un espacio de debate libre de influencias y que sea una comunidad, representativa de la sociedad, la que gobierne la institución, en función de intereses de equidad y desarrollo nacional.

Son estas condiciones de libertad en el debate, confluencia de múltiples posiciones y autogobierno por la comunidad, las que definen el carácter público de la institución, y no el hecho de que esta genere “productos públicos” o desarrolle actividades de “interés público” que podrían ser también licitados a privados.

Un sistema constituido por instituciones públicas,  permitirá privilegiar la colaboración en lugar de la competencia, delimitar con precisión los límites de lo público y lo privado, y hará posible que se ponga énfasis en el financiamiento directamente a las instituciones y no a los estudiantes, diferenciando al interior el trato preferencial que se da a las estatales.

Aumento de los recursos del Estado.

Debe aspirarse en un plazo razonable, cuatro años, que la mayor parte del porcentaje del PIB que se destina a educación sea estatal y no privado, y que el porcentaje de este destinado a educación superior aumente en un 1%.

Metas de la inversión estatal.

Los recursos destinados a aumentar el aporte del estado a la educación pública deberán orientarse a: (a) La incorporación de los quintiles más bajos a la Educación Superior a una educación de calidad asegurando las condiciones necesarias para su permanencia y egreso. (b) Un aumento sustancial en la oferta de educación técnico-profesional con la creación de instituciones públicas. (c) Disponer de mayores recursos destinados a la investigación científica realizada en las universidades. (d) Fomentar las actividades de extensión y vinculación con el medio que producen importantes externalidades sociales. (e) Potenciar la producción artístico-cultural que no tiene condiciones de desarrollo en el mercado (f) Prioridades de carácter territorial, asociadas al desarrollo regional y estrategias de competitividad. (g) Aseguramiento sustantivo de la formación en disciplinas que producen bienes intangibles.

Trato diferenciado en función de la propiedad.

Todas las instituciones públicas tendrán acceso al financiamiento estatal, pero habrá un trato diferenciado. Las Estatales lo tendrán como derecho por su carácter, rindiendo cuentas y resultados frente a sus deberes con el país.

Las Privadas con rol público, podrán acceder a fondos estatales, según las actividades de interés público que tengan.

Financiamiento Basal:

Las instituciones públicas necesitan tener asegurado un financiamiento basal que esté a disposición de las decisiones de sus organismos ejecutivos y normativos, cubriendo al menos el 50% de sus presupuestos. Los recursos deben ser entregados por un organismo estatal que evalúe periódicamente a las instituciones y haga los reajustes presupuestarios de acuerdo nuevos indicadores.

Los montos se otorgarán de acuerdo a cuatro componentes: (1) equidad en acceso y permanencia: que se calculará en función del número de estudiantes de los tres primeros quintiles que ingresen a la institución. (2) necesidad: que estará en función del número de estudiantes, el área construida y el equipamiento. (3) desempeño: que tendrá en consideración la pertinencia de los contenidos curriculares, la inserción laboral de los egresados, la excelencia del cuerpo académico y las tasas de graduación / titulación en relación al número de estudiantes y la duración de los estudio. (4) histórico: que deberá permitir que la variación de los montos no sea mayor a un 50% del presupuesto obtenido en el periodo anterior.

Financiamiento específico

Complementando el aporte basal deberán existir otros fondos que se otorguen con la idea de desarrollar actividades de interés público, principalmente para las instituciones privadas con rol público, que a través de estos podrán cubrir importantes porcentajes de sus presupuestos en la medida en que realicen proyectos académicos en las áreas que pueden ser interés del país y que general importantes externalidades sociales, como: (1) Formación de profesionales; (2) Formación de técnicos; (3) Formación de investigadores; (4) Producción de conocimiento científico y filosófico; (5) Innovación; (6) Creación artística; (7) Conservación y difusión del conocimiento; (8) Fomento de las artes, la cultura y la identidad nacional; (9) Mejoramiento de la calidad de vida de la población; (10) Promover la integración social; (11) Fomento de la Cultura cívica-democrática y de la discusión pública.

Financiamiento estudiantil.

El aumento de los recursos basales entregados a las universidades por parte del estado, particularmente lo correspondiente al componente equidad en el acceso y permanencia, permitirá que el estado pueda regular los aranceles, definiendo el valor de estos según la capacidad de pago y no en función del valor de mercado. Los tres primeros quintiles deben tener asegurada la gratuidad de los estudios y los quintiles restantes tendrán un arancel diferenciado.

Para quienes les gustan los datos duros acá van algunos de ellos. Nuestro país invierte del orden del 2% de su PIB en educación superior, cifra que está dentro del rango de países que más invierten en este sector, pero ojo, porque de ese total, solo el 0,3% es gasto público, ubicando a nuestro país como aquel donde el Estado realiza el menor esfuerzo público en el mundo en educación superior. Sí, en el mundo, aunque cueste creerlo.

Corea, país que tiene un sistema educacional altamente privatizado no llega a los límites chilenos: allá invierten sobre el 2% de su PIB en educación superior siendo un 0,5% gasto público, en tanto que el resto es privado, esto es, por cada peso que pone el Estado, la familia coreana se pone con 4 pesos. En USA el gasto total en educación superior es del 3% de su PIB, los privados se ponen con un 2% y el Estado con un 1%. En Chile, uno de los países más desiguales del mundo, por cada peso que le pedimos que se ponga el Estado, la familia chilena debe ponerse con 6 a 7 pesos, mientras que en USA por cada peso que pone el Estado, la familia estadounidense se pone con 2 pesos.

Mientras esto no se modifique seguiremos de tumbo en tumbo en materia educacional. Acá lo que se requiere es un cambio de política en el que el Estado deje de estar ausente y pase a estar presente; en el que el Estado deje de mirar a la Luna y se haga cargo de la responsabilidad que le corresponde. El abandono de la educación por parte del Estado debe terminar de una vez por todas. Acá el problema no es de gestión como nos quieren hacer creer, sino que político: ¿Qué educación queremos? y ¿para qué? Estas son las preguntas claves que debemos respondernos como país. Lo que actualmente estamos haciendo es dejar que “el mercado” responda estas interrogantes, esto es, el bolsillo de cada cual, o mejor dicho, el tamaño del bolsillo de cada uno.

POR TODO ESTO Y MUCHO MÁS, A DEFENDER LA EDUCACIÓN PÚBLICA MAÑANA MIÉRCOLES 18 DE AGOSTO, TODOS A LA CALLE!